Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Program Studi Pendidikan Kimia
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Program Studi Pendidikan Kimia FKIP UNPAR disusun untuk memastikan lulusan memiliki kompetensi yang unggul dalam bidang pendidikan dan ilmu kimia. CPL ini mencakup penguasaan konsep kimia, keterampilan laboratorium, penerapan metode pembelajaran inovatif, serta integrasi teknologi dalam pendidikan. Selain itu, lulusan juga dibekali dengan kemampuan berpikir kritis, keterampilan komunikasi ilmiah, serta sikap profesional dan etis dalam dunia pendidikan dan penelitian.
Berikut adalah rincian CPL yang menjadi dasar dalam penyusunan kurikulum Program Studi Pendidikan Kimia:
(Tabel CPL ditampilkan di bawah ini)
| Kode | No | Capaian Pembelajaran Lulusan |
|---|---|---|
| Sikap (S) | 1 | Mampu mengamalkan Spiritualitas dan nilai dasar UNPAR (SINDU), iman kepada Tuhan YME, dan kesetiaan pada Pancasila (S1) |
| 2 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, kewirausahaan, secara bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan kelompok (S2) | |
| Kompetensi Umum (KU) | 1 | Mampu mengkomunikasikan gagasan-gagasan secara sistematis dan kreatif serta berkinerja baik secara mandiri maupun interdisiplin. (KU1) |
| 2 | Mampu mengevaluasi karya ilmu pengetahuan dan seni secara interdisipliner berdasarkan kebenaran (verum), kebaikan (bonum), dan keindahan (pulchrum) (KU2) | |
| 3 | Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam memecahkan masalah ilmiah, serta belajar mandiri , berkomunikasi efektif, dan mengambil keputusan jujur dalam konteks pekerjaan dan pengembangan ilmu pengetahuan dengan memperhatikan nilai kemanusiaan dan etika ilmiah. (KU3) | |
| Kompetensi Khusus (KK) | 1 | Mampu mengelola pembelajaran kimia dengan menerapkan model pembelajaran dan teknologi yang sesuai untuk mengembangkan kompetensi peserta didik secara optimal (KK1) |
| 2 | Mampu memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik dalam pemahaman konsep kimia olimpiade (KK2) | |
| 3 | Mampu menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam perencanaan, penyelenggaraan, dan evaluasi pembelajaran pada penelitian pendidikan kimia, sains, dan teknologi (KK3) | |
| 4 | Mampu mengembangkan kegiatan wirausaha di bidang pendidikan kimia dengan prinsip subsidiaritas dan nirlaba (KK4) | |
| 5 | Mampu berkomunikasi secara efektif untuk memecahkan masalah secara optimal dan berkelanjutan di bidang pendidikan kimia (KK5) | |
| Pengetahuan (P) | 1 | Mampu menerapkan technology, pedagogy and content knowledge (TPACK) yang kreatif dan terdepan dalam pembelajaran kimia dengan mengintegrasikan konsep dan prinsip pembelajaran yang berorientasi pada life skill dengan keberpihakan terhadap kaum papa (P1) |
| 2 | Mampu mengajarkan materi olimpiade kimia untuk menjadi pembimbing terdepan dengan prinsip bonum commune (P2) | |
| 3 | Mampu menyajikan hasil penelitian secara jujur dan efektif dalam upaya mencari solusi atas permasalahan pendidikan yang dihadapi masyarakat sehingga mampu meningkatkan kualitas pendidikan (P3) | |
| 4 | Mampu menerapkan kegiatan wirausaha di bidang pendidikan kimia dengan prinsip subsidiaritas, sikap transformatif dan nirlaba (P4) | |
| 5 | Mampu mengevaluasi pembelajaran di bidang pendidikan kimia sikap transformatif, jujur, subsidiaritas, dan keberpihakan untuk mengutamakan kaum papa dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan (P5) |